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Peter-Rosegger-Schule

Wiesbaden

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Die Peter-Rosegger-Schule

Die Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le ist eine 1,5 zügi­ge „Musi­ka­li­sche Grund­schu­le“ und liegt in Igstadt, einem öst­li­chen Vor­ort von Wies­ba­den. Zur­zeit wird die Schu­le von 105 Kin­dern besucht. Reform­päd­ago­gi­sche Grund­sät­ze bestim­men die täg­li­che Arbeit mit den Kin­dern und deren Erfol­ge geben dem ange­wand­ten Modell Recht. Der Tag star­tet mit einem offe­nen Beginn, indem die Kin­der frei­be­stim­mend zwi­schen 8.00…

Unsere Geschichte

1951 wur­de auf­grund einer lang­jäh­ri­gen Initia­ti­ve von Eltern, Lehr­kräf­ten und der Stadt­ver­wal­tung mit einem Neu­bau der Schu­le in Igstadt begon­nen. Auf dem ehe­ma­li­gen Grund­stück des Turn­ver­eins (auf dem Lin­den­platz) ent­stand so, par­al­lel zur eben­falls neu erbau­ten Turn­hal­le, ein Schul­ge­bäu­de mit vier Klas­sen­räu­men, einem Werk­raum, einer Woh­nung, einem Brau­se­bad sowie den benö­ti­gen Toi­let­ten und Neben­räu­men. Das…

Unsere Pädagogik

Reform­päd­ago­gi­sches Arbei­ten Der Unter­richt in der Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le ist seit der Teil­nah­me an einem Reform­pro­jekt in den 90er Jah­ren reform­päd­ago­gisch aus­ge­rich­tet. Ent­spre­chend dem Mot­to „Die Stär­ken stär­ken, die Schwä­chen schwä­chen“ (Zitat nach Otto Herz) wird in der Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le ange­strebt, hohe Lern­ef­fi­zi­enz mit einer gro­ßen Por­ti­on Freu­de zu ermög­li­chen. Das Kind steht im Mit­tel­punkt Die in jedem…

Sozial- und Wohnungsdezernent Christoph Manjura überreicht Spende

Sehr gefreut haben wir uns über den Besuch von Herrn Chris­toph Man­ju­ra in der PRS am 09.02.2021 Als Unter­stüt­zung für die päd­ago­gi­sche Arbeit in unse­rer Ganz­tags­schu­le über­brach­te er eine Spen­de aus Tron­c­mit­teln in Höhe von 2053,30€ von der Spiel­bank Wies­ba­den. Der Vor­sit­zen­de des För­der­ver­eins, Herr Kle­ber hat­te für eine Unter­stüt­zung der beweg­ten Pau­se und für…

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Aktuelle Schulsituation

Zur Ein­däm­mung der Pan­de­mie wird die Prä­senz­pflicht an den Schu­len bis zum 14. Febru­ar 2021 auf­ge­ho­ben. Ziel ist es, die Zahl der in der Schu­le anwe­sen­den Schul­kin­der so gering wie mög­lich zu hal­ten, um Begeg­nun­gen auf ein Mini­mum zu redu­zie­ren und so die Coro­­na-Infe­k­­ti­o­­nen ein­zu­däm­men. Herr Minis­ter­prä­si­dent Vol­ker Bouf­fier und Herr Kul­tus­mi­nis­ter Prof. Alex­an­der Lorz…

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Video vom hessischen Kultusministerium zum Thema weiterführende Schule.

Lie­be Eltern der Klas­se 4, hier fin­den Sie ein Video vom hes­si­schen Kul­tus­mi­nis­te­ri­um zum The­ma wei­ter­füh­ren­de Schu­le.Der Film bie­tet Ihnen einen klei­nen Über­blick über die Wege, die ein Kind in Hes­sen bis zum Schul­ab­schluss gehen kann. Der Über­gang von der Grund­schu­le auf die wei­ter­füh­ren­de Schu­le ist ein wich­ti­ger Schritt für Schü­le­rin­nen und Schü­ler und ihre Eltern. In…

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Relaunch der Schulwebseite 2021

Unse­re Schul­web­sei­te hat einen Relaunch bekom­men und erscheint im kom­plett neu­em Design. Natür­lich sind alle Funk­tio­nen und Inhal­te der alten Web­sei­te über­nom­men und in die neue Sei­te inte­griert wor­den. Der Grund des Relaunch lag in der Dar­stel­lung im mobi­len Bereich (Respon­siv), hier hat­te die alte Web­sei­te eini­ge Defi­zi­te mit den neu­en Betriebs­sy­te­men von IOS und…

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Der Förderverein der Peter-Rosegger-Schule stellt sich vor

Der För­der­ver­ein der Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le e.V. Der als gemein­nüt­zig aner­kann­te För­der­ver­ein der Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le wur­de im Dezem­ber 1992 gegrün­det. Finan­ziert wird der ein­ge­tra­ge­ne Ver­ein haupt­säch­lich aus Mit­glie­der­bei­trä­gen und Spen­den.  Ziel und Zweck des För­der­ver­eins ist es, finan­zi­el­le, mate­ri­el­le und per­so­nel­le Vor­aus­set­zun­gen zu schaf­fen, um die wert­vol­len päd­ago­gi­schen Gege­ben­hei­ten an der Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le zu erhal­ten oder sogar noch zu…

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Willkommen im neuen Schuljahr

Die Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le heißt alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler zum neu­en Schul­jahr 2020/2021 will­kom­men. Wir wün­schen euch und euren Fami­li­en ein erfolg­rei­ches und zufrie­den­stel­len­des Jahr und vor allem beson­ders viel Gesund­heit. Nun noch ein paar klei­ne Weis­hei­ten zum Schul­start: Man kann einen Men­schen nichts leh­ren, man kann ihm nur hel­fen, es in sich selbst zu ent­de­cken.(Gali­leo Galilei…

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Coronavirus

Auf­grund der umfang­rei­chen Medi­en­be­richt­erstat­tung sind Sie als Eltern und auch Ihre Kin­der teil­wei­se ver­un­si­chert bezüg­lich des Umgangs mit der Infek­ti­ons­wel­le. Auf der Sei­te des hes­si­schen Minis­te­ri­ums für Sozia­les und Inte­gra­ti­on kön­nen Sie sich über den aktu­el­len Stand infor­mie­ren. Beach­ten Sie bit­te auch den Eltern­brief, der am 05.03.2020 aus­ge­ge­ben wur­de. https://soziales.hessen.de/

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Neue Wandgemälde zum Schulneustart in der Peter-Rosegger-Schule

Diplom Desi­gner Heyko Stö­ber bei den Ver­schö­ne­rungs­ar­bei­ten Schul­för­der­ver­ein finan­ziert künst­le­ri­sche Gestal­tung im Trep­pen­haus und Ein­gangs­be­reich. Nach­dem die Schu­le ab dem 16. März für die Kin­der geschlos­sen war, wur­de die­se Gele­gen­heit für Ver­schö­ne­rungs­maß­nah­men genutzt: Der Desi­gner Heyko Stö­ber stell­te das beschä­dig­te Wand­ge­mäl­de im Trep­pen­haus wie­der her, ergänz­te und erwei­ter­te es noch. Zusätz­lich gestal­te­te er noch ein…

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Peter-Rosegger-Schule bekommt Smartboards — Förderverein und Schule sagen Danke

Für das Jahr 2019 hat­te sich der För­der­ver­ein der Peter-Rose­g­­ger-Schu­­le ein gro­ßes Pro­jekt vor­ge­nom­men:  Nach der Ein­wei­hung des Erwei­te­rungs­bau­es im Jah­re 2018 soll­te die Moder­ni­sie­rung und Gestal­tung der gesam­ten Schu­le vor­an­ge­trie­ben wer­den. Ziel war es, alle Klas­sen­räu­me mit moder­nen Smart­boards, inter­ak­ti­ven digi­ta­len Tafeln, aus­zu­stat­ten, um so die Grund­schü­ler schon sehr früh mit den neu­en Medien…

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Kollegium

Unser Kol­le­gi­um besteht aus 12 moti­vier­ten Leh­rern, die sich als Auf­ga­be genom­men haben, Ihr Kind indi­vi­du­ell und kom­pe­tenz­ori­en­tiert zu unter­rich­ten. Wir möch­ten der Hete­ro­ge­ni­tät im Schul­all­tag gerecht wer­den und Kin­der nach ihren Fähig­kei­ten und Mög­lich­kei­ten för­dern und unterstützen.

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